domingo, mayo 28, 2017

SABATINOS PLANES DE MEJORAMIENTO 2017 LENGUA CASTELLANA


PLAN DE MEJORAMIENTO - SABATINOS

Docente: CONSTANZA VARGAS                                                                Asignatura: LENGUA CASTELLANA
Fecha:   15 – 05 – 2017                                                                                   CLEI: III

PERIODO
TEMA
ACTIVIDAD/RECOMENDACIÓN







1 y 2





Sinonimia y Antonimia

- Tipología textual
(El texto narrativo)


-Géneros Literarios
(La novela)


-El lenguaje y sus funciones

Competencia gramatical
Sustantivo y Verbo


1.        Realice el taller que se publica en el siguiente enlace: http://letrasporlitros.blogspot.com.co/2017/05/taller-capitulo-iv-el-principito.htmll

2.        En un octavo de cartulina realice un esquema sobre lo que son las analogías y coloque cinco ejemplos.

3.        En hojas de examen: Investigue y explique cada una de las funciones del lenguaje, coloque un ejemplo.

4.        En hojas de examen presente la biografía de Antoine Saint de Exúpery.

5.        Estudiar para EVALUACIÓN ESCRITA


NOTA: TODOS LOS TRABAJOS DEBEN SER ENTREGADOS A MANO, REALIZADOS POR PUÑO Y LETRA DEL ESTUDIANTE. No se puede presentar evaluación si no se entregan los trabajos escritos

Elaborado por:                                                                                           Revisado por:



CONSTANZA VARGAS                                                                           ROBERTO ESCOBAR
Docente                                                                                                             Coordinador



         KAROL BIBIANA HERRERA TOVAR
 Rectora




PLAN DE MEJORAMIENTO - SABATINOS

Docente: CONSTANZA VARGAS                                                                Asignatura: LENGUA CASTELLANA

Fecha:   15 – 05 – 2017                                                                        CLEI: IV

PERIODO
TEMA
ACTIVIDAD/RECOMENDACIÓN














1 y 2






1.        Boom Latinoamericano: Gabriel García Márquez



2.        Funciones del lenguaje


3.        Tipología Textual: El cuento


4.        Sinonimia, Antonimia y Analogías







1.          PARA TODO el CLEI IV: Realice en un friso que contenga:
a.        10 oraciones, donde cada oración tenga dos sinónimos y subrayarlos.
b.        10 oraciones, donde cada oración tenga dos antónimos y subrayarlos
c.        Escriba 10 ejemplos de analogías

2.          PRESENTAR EN HOJAS DE EXAMEN: Biografía y obra de Gabriel García Márquez.
3.        PRESENTAR EN HOJAS DE EXAMEN: el taller publicado en el blog letrasporlitros sobre el texto de Buen viaje señor Presidente que se encuentra en el siguiente enlace http://letrasporlitros.blogspot.com.co/2017/05/taller-buen-viaje-senor-presidente.html
4.          Realice un repaso general de lo visto en clase, para  la presentación de evaluación escrita.

NOTA: TODOS LOS TRABAJOS DEBEN SER ENTREGADOS A MANO, REALIZADOS POR PUÑO Y LETRA DEL ESTUDIANTE. No se puede presentar evaluación si no se entregan los trabajos escritos

Elaborado por:                                                                                           Revisado por:

CONSTANZA VARGAS                                                                ROBERTO ESCOBAR
 Docente                                                                                                            Coordinador



         KAROL BIBIANA HERRERA TOVAR
 Rectora





PLAN DE MEJORAMIENTO - SABATINOS

Docente: CONSTANZA VARGAS                                                                Asignatura: LENGUA CASTELLANA


Fecha:   15 – 05 – 2017                                                                        CLEI: V

PERIODO
TEMA
ACTIVIDAD/RECOMENDACIÓN







1 y 2





-Literatura medieval

-Renacimiento español
-La picaresca:
-
-El texto narrativo

Los campos semánticos


1.       Realizar un trabajo escrito con normas Icontec que contenga.
a.       Características de la picaresca española
b.       Aporte del libro El Lazarillo de Tormes a la literatura.
c.        Características de la picaresca, relacionándolas con el texto el Lazarillo de Tormes.
d.       Mapa Conceptual sobre el renacimiento español

2.       Realizar y presentar  un friso qie explique los campos semánticos con 10 ejemplos.
3.       Repasar para evaluación escrita.
NOTA: TODOS LOS TRABAJOS DEBEN SER ENTREGADOS A MANO, REALIZADOS POR PUÑO Y LETRA DEL ESTUDIANTE. Si el trabajo no cumple con las normas Icontec será devuelto o en su defecto invalidado. No se puede presentar evaluación sin entregar trabajo escrito.


Elaborado por:                                                                                           Revisado por:


CONSTANZA VARGAS                                                   ROBERTO ESCOBAR                                                                        Docente                            Coordinador


         KAROL BIBIANA HERRERA TOVAR
 Rectora





PLAN DE MEJORAMIENTO - SABATINOS

Docente: CONSTANZA VARGAS                                                                Asignatura: LENGUA CASTELLANA

Fecha:   15 – 05 – 2017                                                                        CLEI: VI

PERIODO
TEMA
ACTIVIDAD/RECOMENDACIÓN







1 y 2






-Literatura griega.

-Sófocles: el poeta trágico

-Géneros Literarios:  La Novela

- S.XX El Diario de Ana Frank.



1.        Realice un trabajo escrito con normas Icontec que contenga:
a.                  Características de la literatura griega y la biografía de Sófocles.
b.       Características de la tragedia Griega.
Presentar en hojas de examen:
2.       Realice un resumen de Edipo Rey.
3.       Realizar un resumen el Diario de Ana Frank y
4.       Imprima y resuelva el taller de Edipo rey que se encuentra en el siguiente enlace: http://letrasporlitros.blogspot.com.co/2016/02/edipo-rey-taller-2.html
5.       Realice un repaso general de lo visto en clase, de la guía, para  la presentación de evaluación escrita.

NOTA: TODOS LOS TRABAJOS DEBEN SER ENTREGADOS A MANO, REALIZADOS POR PUÑO Y LETRA DEL ESTUDIANTE. No se puede presentar evaluación sin entregar trabajo escrito. Presentarlos en forma pulcra.


Elaborado por:                                                                                                            Revisado por:

CONSTANZA VARGAS                                                   ROBERTO ESCOBAR                                                                           Docente                         Coordinador

         KAROL BIBIANA HERRERA TOVAR
 Rectora


lunes, mayo 15, 2017

Taller Buen viaje señor presidente

Taller Buen viaje señor presidente

Lea el texto Buen viaje señor presidente del libro Doce Cuentos Peregrinos de Gabriel García Márquez y responda.
1.    Escriba cuáles son los cuentos que componen el libro Doce cuentos peregrinos.
2.   Realice una síntesis del cuento.
3.   Escriba los personajes que aparecen en el cuento.
4.    Describa cómo es el presidente del cuento Buen viaje, señor Presidente.
5.   Indique los lugares donde se desarrolla la historia en su orden de aparición.
6.   ¿Cuál era la principal preocupación del presidente?
7.   ¿Qué motivó al presidente a escoger la isla de Martinica para su destierro?
8.   ¿Qué era lo que en realidad deseaban Homero y Lazara Davis?

9.   Describa el final de la historia.

domingo, mayo 14, 2017

TALLER CAPÍTULO IV EL PRINCIPITO

TALLER CAPÍTULO IV EL PRINCIPITO
1.       1.Lea el siguiente texto y subraye  10 sustantivos con color azul y diez verbos con color rojo.
IV
 
 
 De esta manera supe una segunda cosa muy importante: su planeta de origen era apenas más grande que una casa.

Esto no podía asombrarme mucho. Sabía muy bien que aparte de los grandes planetas como la Tierra, Júpiter, Marte, Venus, a los cuales se les ha dado nombre, existen otros centenares de ellos tan pequeños a veces, que es difícil distinguirlos aun con la ayuda del telescopio. Cuando un astrónomo descubre uno de estos planetas, le da por nombre un número. Le llama, por ejemplo, "el asteroide 3251".
Tengo poderosas razones para creer que el planeta del cual venía el principito era el asteroide B 612. Este asteroide ha sido visto sólo una vez con el telescopio en 1909, por un astrónomo turco.
Este astrónomo hizo una gran demostración de su descubrimiento en un congreso Internacional de Astronomía. Pero nadie le creyó a causa de su manera de vestir. Las personas mayores son así. Felizmente para la reputación del asteroide B 612, un dictador turco impuso a su pueblo, bajo pena de muerte, el vestido a la europea. Entonces el astrónomo volvió a dar cuenta de su descubrimiento en 1920 y como lucía un traje muy elegante, todo el mundo aceptó su demostración.
Si les he contado de todos estos detalles sobre el asteroide B 612 y hasta les he confiado su número, es por consideración a las personas mayores. A los mayores les gustan las cifras. Cuando se les habla de un nuevo amigo, jamás preguntan sobre lo esencial del mismo. Nunca se les ocurre preguntar: "¿Qué tono tiene su voz? ¿Qué juegos prefiere? ¿Le gusta coleccionar mariposas?" Pero en cambio preguntan: "¿Qué edad tiene? ¿Cuántos hermanos? ¿Cuánto pesa? ¿Cuánto gana su padre?" Solamente con estos detalles creen conocerle. Si les decimos a las personas mayores: "He visto una casa preciosa de ladrillo rosa, con geranios en las ventanas y palomas en el tejado", jamás llegarán a imaginarse cómo es esa casa. Es preciso decirles: "He visto una casa que vale cien mil pesos". Entonces exclaman entusiasmados: "¡Oh, qué preciosa es!"
De tal manera, si les decimos: "La prueba de que el principito ha existido está en que era un muchachito encantador, que reía y quería un cordero. Querer un cordero es prueba de que se existe", las personas mayores se encogerán de hombros y nos dirán que somos unos niños. Pero si les decimos: "el planeta de donde venía el principito era el asteroide B 612", quedarán convencidas y no se preocuparán de hacer más preguntas. Son así. No hay por qué guardarles rencor. Los niños deben ser muy indulgentes con las personas mayores.
Pero nosotros, que sabemos comprender la vida, nos burlamos tranquilamente de los números. A mí me habría gustado más comenzar esta historia a la manera de los cuentos de hadas. Me habría gustado decir:
"Era una vez un principito que habitaba un planeta apenas más grande que él y que tenía necesidad de un amigo…" Para aquellos que comprenden la vida, esto hubiera parecido más real.
Porque no me gusta que mi libro sea tomado a la ligera. Siento tanta pena al contar estos recuerdos. Hace ya seis años que mi amigo se fue con su cordero. Y si intento describirlo aquí es sólo con el fin de no olvidarlo. Es muy triste olvidar a un amigo. No todos han tenido un amigo. Y yo puedo llegar a ser como las personas mayores, que sólo se interesan por las cifras. Para evitar esto he comprado una caja de lápices de colores. ¡Es muy duro, a mi edad, ponerse a aprender a dibujar, cuando en toda la vida no se ha hecho otra tentativa que la de una boa abierta y una boa cerrada a la edad de seis años! Ciertamente que yo trataré de hacer retratos lo más parecido posibles, pero no estoy muy seguro de lograrlo. Uno saldrá bien y otro no tiene parecido alguno. En las proporciones me equivoco también un poco. Aquí el principito es demasiado grande y allá es demasiado pequeño. Dudo también sobre el color de su traje. Titubeo sobre esto y lo otro y unas veces sale bien y otras mal. Es posible, en fin, que me equivoque sobre ciertos detalles muy importantes. Pero habrá que perdonármelo ya que mi amigo no me daba nunca muchas explicaciones. Me creía semejante a sí mismo y yo, desgraciadamente, no sé ver un cordero a través de una caja. Es posible que yo sea un poco como las personas mayores. He debido envejecer.
En hojas cuadriculadas copie y responda los siguientes puntos:
NOTA: recuerda un párrafo inicia con mayúscula y termina en punto aparte.
2.        2.Describa los personajes que aparecen en el texto anterior.
3.   3.Enumere al margen izquierdo cada párrafo y a continuación escriba cuántos párrafos son en total: _______________________
4.       4.Realice una síntesis del texto anterior
5.       5.En los párrafos 5, 6 y 7 del texto el autor da una visión sobre lo qué es un adulto y cómo es un niño, explica esa visión  en tus palabras.
6.       6:Realice un cuadro en hojas cuadriculadas y escriba al frente de cada una de las siguientes palabras dos sinónimos y dos antónimos:
Turco, asterioide, vida, astrónomo, nadie, felizmente, palomas, niño, indulgente, libro, dibujar, envejecer, rosa, amigo, descubrimiento, elegante, dictador, real, voz, cordero, reír.
7.       7. ¿Para qué quien describe la historia ha decidido comprar una caja de colores?
8.       8. ¿Hace cuánto tiempo el amigo se fue con su corderito?
9.       9¿A qué edad quien cuenta la historia dibujó por primera vez? ¿Qué dibujo hizo?
10.Explica por qué al final del texto quién cuenta la historia afirma que ha debido envejecer