lunes, agosto 28, 2017

TALLER EL PERFUME - PATRICK SUSKIND

 El perfume Patrick Suskind


1.    Escriba cinco datos biográficos del autor.
2.     Determine los lugares donde se inicie la historia
3.    Indique los personajes del texto que aparecen en toda la novela, en su orden de aparición.
4.    Copie del libro la descripción de nacimiento de Grenouille.
5.    Describa en breves palabras lo que sucede en el texto hasta la página 50.
6.    Indique copiando las frases textuales del libro que se refieran a los olores que más le llamaron la atención por la forma de hacer su descripción.
7.    ¿Cuál es el nombre del primer perfume que le dice Grenouille que le preparará a Baldini?
8.    Indique cuántas esencias y cuáles son la que elige Grenouille para hacer el perfume
9.     ¿Cuál es la forma en la que Grenouille prepara el perfume a Baldini? (Describirlo con detalle)
10. Busque y copie en el cuaderno el significado de: matraz, pipeta, filípica, curtidor, pletórico, letárgico, frangipani.
11. ¿Cómo describe el autor que es lo que siente Baldini al oler el primer  perfume que le perfecciona Grenouille?
12.  Copie la descripción del libro dónde indica en qué lo iba a instruir Baldini a Grenoille.
13.  ¿Cuál es el perfume que simula Grenouille que le afecta en la casa del Marqués?
14. ¿Con qué intención simula Greouille que le afecta ese perfume?
15. ¿Cuáles son las esencias que halla Grenuille en la casa del Marqués y que le sirven para fabricar el olor a humano?
16.  ¿Por qué razón Grenouille anhela fabricar ese olor a humano?
17.  ¿Qué elementos comunes mezcla Grenouille con perfumes y esencias especiales para aplicarse así mismo?
18. ¿Qué hace Madame Arnulfi cuando Druot le dice que ya está la grasa saturada? (Describirlo)
19. En abril, ya a qué tareas se dedica en Grasse, en la perfumería de Madame Arnulfi, Grenouille.
20. ¿Qué relación hay entre Madame Arnulfi y Druot?
21. ¿Por qué Greouille se la pasaba todo el tiempo en el taller de Madame Arnulfi y qué excusa al respecto le dio a Druot?
22. ¿Quién es Laure Richis? ¿Cómo la conoce Grenouille?
23. ¿Cuál fue la primer mujer que asesinó Greouille y cómo?
24. ¿Cuántas mujeres asesinó Grenouille en total?
25. ¿Qué hacía Grenouille con los cuerpos de las mujeres asesinadas?
26. ¿A qué partes del cuerpo Grenouille les encontraba más aroma?
27. Describa qué le hace Grenoille al cuerpo de Laure Richis?
28. ¿Qué dijo Grenouille a las autoridades cuando lo detuvieron y en qué fecha se dictó sentencia?
29.  Describa a qué castigo condenaron a Grenouille

30. ¿Cómo fue le final de Grenouille (Describirlo)?


Nota: la foto es tomada de: http://4.bp.blogspot.com/-K2Yz3O7ffWw/VcLe6ol5OuI/AAAAAAAABYo/_y4WbUl7Hu8/w1200-h630-p-k-no-nu/el-perfume-historia-de-un-asesino.jpg

lunes, mayo 15, 2017

Taller Buen viaje señor presidente

Taller Buen viaje señor presidente

Lea el texto Buen viaje señor presidente del libro Doce Cuentos Peregrinos de Gabriel García Márquez y responda.
1.    Escriba cuáles son los cuentos que componen el libro Doce cuentos peregrinos.
2.   Realice una síntesis del cuento.
3.   Escriba los personajes que aparecen en el cuento.
4.    Describa cómo es el presidente del cuento Buen viaje, señor Presidente.
5.   Indique los lugares donde se desarrolla la historia en su orden de aparición.
6.   ¿Cuál era la principal preocupación del presidente?
7.   ¿Qué motivó al presidente a escoger la isla de Martinica para su destierro?
8.   ¿Qué era lo que en realidad deseaban Homero y Lazara Davis?

9.   Describa el final de la historia.

domingo, mayo 14, 2017

TALLER CAPÍTULO IV EL PRINCIPITO

TALLER CAPÍTULO IV EL PRINCIPITO
1.       1.Lea el siguiente texto y subraye  10 sustantivos con color azul y diez verbos con color rojo.
IV
 
 
 De esta manera supe una segunda cosa muy importante: su planeta de origen era apenas más grande que una casa.

Esto no podía asombrarme mucho. Sabía muy bien que aparte de los grandes planetas como la Tierra, Júpiter, Marte, Venus, a los cuales se les ha dado nombre, existen otros centenares de ellos tan pequeños a veces, que es difícil distinguirlos aun con la ayuda del telescopio. Cuando un astrónomo descubre uno de estos planetas, le da por nombre un número. Le llama, por ejemplo, "el asteroide 3251".
Tengo poderosas razones para creer que el planeta del cual venía el principito era el asteroide B 612. Este asteroide ha sido visto sólo una vez con el telescopio en 1909, por un astrónomo turco.
Este astrónomo hizo una gran demostración de su descubrimiento en un congreso Internacional de Astronomía. Pero nadie le creyó a causa de su manera de vestir. Las personas mayores son así. Felizmente para la reputación del asteroide B 612, un dictador turco impuso a su pueblo, bajo pena de muerte, el vestido a la europea. Entonces el astrónomo volvió a dar cuenta de su descubrimiento en 1920 y como lucía un traje muy elegante, todo el mundo aceptó su demostración.
Si les he contado de todos estos detalles sobre el asteroide B 612 y hasta les he confiado su número, es por consideración a las personas mayores. A los mayores les gustan las cifras. Cuando se les habla de un nuevo amigo, jamás preguntan sobre lo esencial del mismo. Nunca se les ocurre preguntar: "¿Qué tono tiene su voz? ¿Qué juegos prefiere? ¿Le gusta coleccionar mariposas?" Pero en cambio preguntan: "¿Qué edad tiene? ¿Cuántos hermanos? ¿Cuánto pesa? ¿Cuánto gana su padre?" Solamente con estos detalles creen conocerle. Si les decimos a las personas mayores: "He visto una casa preciosa de ladrillo rosa, con geranios en las ventanas y palomas en el tejado", jamás llegarán a imaginarse cómo es esa casa. Es preciso decirles: "He visto una casa que vale cien mil pesos". Entonces exclaman entusiasmados: "¡Oh, qué preciosa es!"
De tal manera, si les decimos: "La prueba de que el principito ha existido está en que era un muchachito encantador, que reía y quería un cordero. Querer un cordero es prueba de que se existe", las personas mayores se encogerán de hombros y nos dirán que somos unos niños. Pero si les decimos: "el planeta de donde venía el principito era el asteroide B 612", quedarán convencidas y no se preocuparán de hacer más preguntas. Son así. No hay por qué guardarles rencor. Los niños deben ser muy indulgentes con las personas mayores.
Pero nosotros, que sabemos comprender la vida, nos burlamos tranquilamente de los números. A mí me habría gustado más comenzar esta historia a la manera de los cuentos de hadas. Me habría gustado decir:
"Era una vez un principito que habitaba un planeta apenas más grande que él y que tenía necesidad de un amigo…" Para aquellos que comprenden la vida, esto hubiera parecido más real.
Porque no me gusta que mi libro sea tomado a la ligera. Siento tanta pena al contar estos recuerdos. Hace ya seis años que mi amigo se fue con su cordero. Y si intento describirlo aquí es sólo con el fin de no olvidarlo. Es muy triste olvidar a un amigo. No todos han tenido un amigo. Y yo puedo llegar a ser como las personas mayores, que sólo se interesan por las cifras. Para evitar esto he comprado una caja de lápices de colores. ¡Es muy duro, a mi edad, ponerse a aprender a dibujar, cuando en toda la vida no se ha hecho otra tentativa que la de una boa abierta y una boa cerrada a la edad de seis años! Ciertamente que yo trataré de hacer retratos lo más parecido posibles, pero no estoy muy seguro de lograrlo. Uno saldrá bien y otro no tiene parecido alguno. En las proporciones me equivoco también un poco. Aquí el principito es demasiado grande y allá es demasiado pequeño. Dudo también sobre el color de su traje. Titubeo sobre esto y lo otro y unas veces sale bien y otras mal. Es posible, en fin, que me equivoque sobre ciertos detalles muy importantes. Pero habrá que perdonármelo ya que mi amigo no me daba nunca muchas explicaciones. Me creía semejante a sí mismo y yo, desgraciadamente, no sé ver un cordero a través de una caja. Es posible que yo sea un poco como las personas mayores. He debido envejecer.
En hojas cuadriculadas copie y responda los siguientes puntos:
NOTA: recuerda un párrafo inicia con mayúscula y termina en punto aparte.
2.        2.Describa los personajes que aparecen en el texto anterior.
3.   3.Enumere al margen izquierdo cada párrafo y a continuación escriba cuántos párrafos son en total: _______________________
4.       4.Realice una síntesis del texto anterior
5.       5.En los párrafos 5, 6 y 7 del texto el autor da una visión sobre lo qué es un adulto y cómo es un niño, explica esa visión  en tus palabras.
6.       6:Realice un cuadro en hojas cuadriculadas y escriba al frente de cada una de las siguientes palabras dos sinónimos y dos antónimos:
Turco, asterioide, vida, astrónomo, nadie, felizmente, palomas, niño, indulgente, libro, dibujar, envejecer, rosa, amigo, descubrimiento, elegante, dictador, real, voz, cordero, reír.
7.       7. ¿Para qué quien describe la historia ha decidido comprar una caja de colores?
8.       8. ¿Hace cuánto tiempo el amigo se fue con su corderito?
9.       9¿A qué edad quien cuenta la historia dibujó por primera vez? ¿Qué dibujo hizo?
10.Explica por qué al final del texto quién cuenta la historia afirma que ha debido envejecer

lunes, octubre 31, 2016

LA VERDADERA HISTORIA DE DRACULA




ESTE ES EL DRAW LIFE TOMADO DE UNA CANAL DRAW MY LIFE EN ESPAÑOL DE YOU TUBE DONDE EXPLICAN LA HISTORIA DE DRÁCULA

https://www.youtube.com/watch?v=KLxewZKipms

lunes, octubre 24, 2016

BODAS DE SANGRE PREGUNTAS

BODAS DE SANGRE CUESTIONARIO
RESPONDER LAS 35 PREGUNTAS EN HOJAS DE EXAMEN

1.      Escriba el nombre del autor del texto Bodas de Sangre
2.      ¿Cuál es la nacionalidad del autor?
3.      ¿A qué edad y cómo murió el autor?
4.      Nombre seis obras literarias que haya escrito el autor
5.      ¿Cuáles eran las características que presentaban los textos del autor?
6.      ¿A qué género literario pertenece la Obra de Bodas de Sangre?
7.      ¿Cuáles son las características más sobresalientes que distinguen las poesías de Lorca?
8.      ¿Qué  características más sobresalientes que distinguen las poesías de Lorca?
9.      Escriba un poema de Federico García Lorca
10.  Explique en sus palabras de que se trata ese poema
11.  -¿A quién realmente ama La novia?
12.  ¿Qué día llega Leonardo a pedirle la mano a la novia?
13.  -¿Qué día propone el padre de la novia?
14.  ¿Qué día llega Leonardo a pedirle la mano a la novia?
15.  ¿A qué familiares le mataron al novio y por qué razón?
16.  ¿Qué relación es la que tiene la novia con la mujer?
17.  ¿Porque la madre del novio odia a Leonardo?
18.  ¿Cómo describe la mujer a Leonardo?
19.  ¿Por qué el novio sale a buscar a la novia?
20.  ¿Qué representa la mendiga en la obra?
21.  -¿Quiénes fueron los que murieron?
22.  ¿Cómo le dice la Novia a la madre que la mate?
23.  ¿A qué hora dice la obra que fue la muerte?
24.  ¿con qué arma se mataron?
25.  ¿Cuáles son las características de la novia?
26.  -¿Cuál es el argumento principal de la obra?
27.  ¿Cuál es el simbolismo de bodas de sangre?
28.  ¿Cuáles son las características de la madre?
29.  ¿Cómo aparece la muerte representada en la obra?
30.  ¿Qué representa la luna en la obra?
31.  ¿A qué movimiento literario pertenece la obra?
32.  Copie e investigue las características de la literatura de la Generación del 27.
33.  -¿Cite los espacios físicos presentes en   la obra?
34.  ¿Cuánto tiempo dura la obra

35.  ¿Cuáles son los personajes secundarios de la obra?

BODAS DE SANGRE PREGUNTAS

BODAS DE SANGRE CUESTIONARIO
RESPONDER LAS 35 PREGUNTAS EN HOJAS DE EXAMEN

1.      Escriba el nombre del autor del texto Bodas de Sangre
2.      ¿Cuál es la nacionalidad del autor?
3.      ¿A qué edad y cómo murió el autor?
4.      Nombre seis obras literarias que haya escrito el autor
5.      ¿Cuáles eran las características que presentaban los textos del autor?
6.      ¿A qué género literario pertenece la Obra de Bodas de Sangre?
7.      ¿Cuáles son las características más sobresalientes que distinguen las poesías de Lorca?
8.      ¿Qué  características más sobresalientes que distinguen las poesías de Lorca?
9.      Escriba un poema de Federico García Lorca
10.  Explique en sus palabras de que se trata ese poema
11.  -¿A quién realmente ama La novia?
12.  ¿Qué día llega Leonardo a pedirle la mano a la novia?
13.  -¿Qué día propone el padre de la novia?
14.  ¿Qué día llega Leonardo a pedirle la mano a la novia?
15.  ¿A qué familiares le mataron al novio y por qué razón?
16.  ¿Qué relación es la que tiene la novia con la mujer?
17.  ¿Porque la madre del novio odia a Leonardo?
18.  ¿Cómo describe la mujer a Leonardo?
19.  ¿Por qué el novio sale a buscar a la novia?
20.  ¿Qué representa la mendiga en la obra?
21.  -¿Quiénes fueron los que murieron?
22.  ¿Cómo le dice la Novia a la madre que la mate?
23.  ¿A qué hora dice la obra que fue la muerte?
24.  ¿con qué arma se mataron?
25.  ¿Cuáles son las características de la novia?
26.  -¿Cuál es el argumento principal de la obra?
27.  ¿Cuál es el simbolismo de bodas de sangre?
28.  ¿Cuáles son las características de la madre?
29.  ¿Cómo aparece la muerte representada en la obra?
30.  ¿Qué representa la luna en la obra?
31.  ¿A qué movimiento literario pertenece la obra?
32.  Copie e investigue las características de la literatura de la Generación del 27.
33.  -¿Cite los espacios físicos presentes en   la obra?
34.  ¿Cuánto tiempo dura la obra

35.  ¿Cuáles son los personajes secundarios de la obra?

miércoles, octubre 05, 2016

Crimen y Castigo preguntas


CRIMEN Y CASTIGO      TALLER
Con respecto al texto Crimen y Castigo de Fedor Dostoievsky responde las siguientes preguntas:
1.    ¿Quién es el autor de la novela?
2.    ¿Cuáles son sus principales datos bio-bibliográficos (lugar y fecha de nacimiento y muerte, obras principales)?
3.     ¿Cuáles son los principales elementos del contexto histórico del autor?
4.     ¿Cuál es la intención del autor al escribir crimen y castigo?
5.     ¿Qué relación encuentras entre el título de la obra y el desarrollo del contenido?
6.    ¿Cuál es la posición del narrador? Presenta tu respuesta con  3 ejemplos tomados de la obra.
7.     ¿Cómo se puede clasificar la novela y en cuántos capítulos esta distribuída?
8.    ¿Cuáles son las características generales de esta clase de novelas?
9.     El autor pertenece al realismo. ¿Cuáles son las principales características de este movimiento literario?
10.  ¿Cuál es el tema general de la obra?
11.   ¿Por qué se dice que “Crimen y castigo” es una novela psicológica?
12.   ¿Se puede considerar el tema tratado en la obra como realista? Argumente su respuesta.
13.  ¿Cuál es el tema principal de crimen y castigo?
14.  ¿Qué ideas principales se pueden extraer de la obra?
15.  ¿Qué tesis principales expone el autor?
16.  ¿Cómo sustenta esas tesis?
17.  ¿Qué valores se encuentran en la novela?
18.   ¿Qué técnica  formal utiliza el autor?
19.   ¿Qué procedimientos de forma se pueden constatar pertenecientes al realismo (3 ejemplos)?
20.   ¿Existe mezcla de procedimientos formales en la obra? Explique su respuesta con ejemplos tomados de la novela.
21.   Haz un breve resumen del argumento en sus tres momentos
22.   Caracteriza a los personajes y clasifícalos según su importancia.
23.   ¿Qué tiempo transcurre en la obra? (Tiempo cronológico)
24.   ¿Cuál es el tiempo histórico en el que se presenta la acción?
25.   A lo largo de la obra se presentan diferentes tiempos ambientales. Presenta ejemplos de diversos tiempos ambientales.
26.   ¿Cuáles son los principales lugares en los cuales se desarrolla la acción? Descríbelos.
27.   ¿Cuáles son los principales hechos que se presentan en el desarrollo de la acción?

28.   ¿Se puede relacionar los hechos narrados con la vida real? Argumenta tu respuesta.