lunes, octubre 31, 2016

LA VERDADERA HISTORIA DE DRACULA




ESTE ES EL DRAW LIFE TOMADO DE UNA CANAL DRAW MY LIFE EN ESPAÑOL DE YOU TUBE DONDE EXPLICAN LA HISTORIA DE DRÁCULA

https://www.youtube.com/watch?v=KLxewZKipms

lunes, octubre 24, 2016

BODAS DE SANGRE PREGUNTAS

BODAS DE SANGRE CUESTIONARIO
RESPONDER LAS 35 PREGUNTAS EN HOJAS DE EXAMEN

1.      Escriba el nombre del autor del texto Bodas de Sangre
2.      ¿Cuál es la nacionalidad del autor?
3.      ¿A qué edad y cómo murió el autor?
4.      Nombre seis obras literarias que haya escrito el autor
5.      ¿Cuáles eran las características que presentaban los textos del autor?
6.      ¿A qué género literario pertenece la Obra de Bodas de Sangre?
7.      ¿Cuáles son las características más sobresalientes que distinguen las poesías de Lorca?
8.      ¿Qué  características más sobresalientes que distinguen las poesías de Lorca?
9.      Escriba un poema de Federico García Lorca
10.  Explique en sus palabras de que se trata ese poema
11.  -¿A quién realmente ama La novia?
12.  ¿Qué día llega Leonardo a pedirle la mano a la novia?
13.  -¿Qué día propone el padre de la novia?
14.  ¿Qué día llega Leonardo a pedirle la mano a la novia?
15.  ¿A qué familiares le mataron al novio y por qué razón?
16.  ¿Qué relación es la que tiene la novia con la mujer?
17.  ¿Porque la madre del novio odia a Leonardo?
18.  ¿Cómo describe la mujer a Leonardo?
19.  ¿Por qué el novio sale a buscar a la novia?
20.  ¿Qué representa la mendiga en la obra?
21.  -¿Quiénes fueron los que murieron?
22.  ¿Cómo le dice la Novia a la madre que la mate?
23.  ¿A qué hora dice la obra que fue la muerte?
24.  ¿con qué arma se mataron?
25.  ¿Cuáles son las características de la novia?
26.  -¿Cuál es el argumento principal de la obra?
27.  ¿Cuál es el simbolismo de bodas de sangre?
28.  ¿Cuáles son las características de la madre?
29.  ¿Cómo aparece la muerte representada en la obra?
30.  ¿Qué representa la luna en la obra?
31.  ¿A qué movimiento literario pertenece la obra?
32.  Copie e investigue las características de la literatura de la Generación del 27.
33.  -¿Cite los espacios físicos presentes en   la obra?
34.  ¿Cuánto tiempo dura la obra

35.  ¿Cuáles son los personajes secundarios de la obra?

BODAS DE SANGRE PREGUNTAS

BODAS DE SANGRE CUESTIONARIO
RESPONDER LAS 35 PREGUNTAS EN HOJAS DE EXAMEN

1.      Escriba el nombre del autor del texto Bodas de Sangre
2.      ¿Cuál es la nacionalidad del autor?
3.      ¿A qué edad y cómo murió el autor?
4.      Nombre seis obras literarias que haya escrito el autor
5.      ¿Cuáles eran las características que presentaban los textos del autor?
6.      ¿A qué género literario pertenece la Obra de Bodas de Sangre?
7.      ¿Cuáles son las características más sobresalientes que distinguen las poesías de Lorca?
8.      ¿Qué  características más sobresalientes que distinguen las poesías de Lorca?
9.      Escriba un poema de Federico García Lorca
10.  Explique en sus palabras de que se trata ese poema
11.  -¿A quién realmente ama La novia?
12.  ¿Qué día llega Leonardo a pedirle la mano a la novia?
13.  -¿Qué día propone el padre de la novia?
14.  ¿Qué día llega Leonardo a pedirle la mano a la novia?
15.  ¿A qué familiares le mataron al novio y por qué razón?
16.  ¿Qué relación es la que tiene la novia con la mujer?
17.  ¿Porque la madre del novio odia a Leonardo?
18.  ¿Cómo describe la mujer a Leonardo?
19.  ¿Por qué el novio sale a buscar a la novia?
20.  ¿Qué representa la mendiga en la obra?
21.  -¿Quiénes fueron los que murieron?
22.  ¿Cómo le dice la Novia a la madre que la mate?
23.  ¿A qué hora dice la obra que fue la muerte?
24.  ¿con qué arma se mataron?
25.  ¿Cuáles son las características de la novia?
26.  -¿Cuál es el argumento principal de la obra?
27.  ¿Cuál es el simbolismo de bodas de sangre?
28.  ¿Cuáles son las características de la madre?
29.  ¿Cómo aparece la muerte representada en la obra?
30.  ¿Qué representa la luna en la obra?
31.  ¿A qué movimiento literario pertenece la obra?
32.  Copie e investigue las características de la literatura de la Generación del 27.
33.  -¿Cite los espacios físicos presentes en   la obra?
34.  ¿Cuánto tiempo dura la obra

35.  ¿Cuáles son los personajes secundarios de la obra?

miércoles, octubre 05, 2016

Crimen y Castigo preguntas


CRIMEN Y CASTIGO      TALLER
Con respecto al texto Crimen y Castigo de Fedor Dostoievsky responde las siguientes preguntas:
1.    ¿Quién es el autor de la novela?
2.    ¿Cuáles son sus principales datos bio-bibliográficos (lugar y fecha de nacimiento y muerte, obras principales)?
3.     ¿Cuáles son los principales elementos del contexto histórico del autor?
4.     ¿Cuál es la intención del autor al escribir crimen y castigo?
5.     ¿Qué relación encuentras entre el título de la obra y el desarrollo del contenido?
6.    ¿Cuál es la posición del narrador? Presenta tu respuesta con  3 ejemplos tomados de la obra.
7.     ¿Cómo se puede clasificar la novela y en cuántos capítulos esta distribuída?
8.    ¿Cuáles son las características generales de esta clase de novelas?
9.     El autor pertenece al realismo. ¿Cuáles son las principales características de este movimiento literario?
10.  ¿Cuál es el tema general de la obra?
11.   ¿Por qué se dice que “Crimen y castigo” es una novela psicológica?
12.   ¿Se puede considerar el tema tratado en la obra como realista? Argumente su respuesta.
13.  ¿Cuál es el tema principal de crimen y castigo?
14.  ¿Qué ideas principales se pueden extraer de la obra?
15.  ¿Qué tesis principales expone el autor?
16.  ¿Cómo sustenta esas tesis?
17.  ¿Qué valores se encuentran en la novela?
18.   ¿Qué técnica  formal utiliza el autor?
19.   ¿Qué procedimientos de forma se pueden constatar pertenecientes al realismo (3 ejemplos)?
20.   ¿Existe mezcla de procedimientos formales en la obra? Explique su respuesta con ejemplos tomados de la novela.
21.   Haz un breve resumen del argumento en sus tres momentos
22.   Caracteriza a los personajes y clasifícalos según su importancia.
23.   ¿Qué tiempo transcurre en la obra? (Tiempo cronológico)
24.   ¿Cuál es el tiempo histórico en el que se presenta la acción?
25.   A lo largo de la obra se presentan diferentes tiempos ambientales. Presenta ejemplos de diversos tiempos ambientales.
26.   ¿Cuáles son los principales lugares en los cuales se desarrolla la acción? Descríbelos.
27.   ¿Cuáles son los principales hechos que se presentan en el desarrollo de la acción?

28.   ¿Se puede relacionar los hechos narrados con la vida real? Argumenta tu respuesta.

domingo, septiembre 18, 2016

Mito Griego: Apolo y Dafne

Apolo y Daphne

Apolo, gran cazador, quiso matar a la temible serpiente Pitón que se escondía en el monte Párnaso.
Habiéndola herido con sus flechas, la siguió, moribunda, en su huída hacía el templo de Delfos. Allí acabó con ella mediante varios disparos de sus flechas.
Delfos era un lugar sagrado donde se pronunciaban los oráculos de la Madre Tierra. Hasta los dioses consultaban el oráculo y se sientieron ofendidos de que allí se hubiera cometido un asesinato. Querían que Apolo reparase de algún modo lo que había hecho, pero Apolo reclamó Delfos para sí. Se apoderó del oráculo y fundo unos juegos anuales que debían celebrarse en un gran anfiteatro, en la colina que había junto al templo.
Orgulloso Apolo de la victoria conseguida sobre la serpiente Pitón, se atrevió a burlarse del dios Eros por llevar arco y flechas siendo tan niño:
-¿Qué haces, joven afeminado -le dijo-, con esas armas? Sólo mis hombros son dignos de llevarlas. Acabo de matar a la serpiente Pitón, cuyo enorme cuerpo cubría muchas yugadas de tierra. Confórmate con que tus flechas hieran a gente enamoradiza y no quieras competir conmigo.
Irritado, Eros se vengó disparándole una flecha, que le hizo enamorarse locamente de la ninfa Daphne, hija de la Tierra y del río Ladón o del río tesalio Peneo, mientras a ésta le disparó otra flecha que le hizo odiar el amor y especialmente el de Apolo.
Apolo la persiguió y cuando iba a darle alcance, Daphne pidió ayuda a su padre, el río, el cual la transformó en laurel. En otras versiones, Daphne pide ayuda a su madre Gea. La metamorfosis de Daphne ha sido magistralmente descrita por Ovidio:
“Apenas había concluido la súplica, cuando todos los miembros se le entorpecen: sus entrañas se cubren de una tierna corteza, los cabellos se convierten en hojas, los brazos en ramas, los pies, que eran antes tan ligeros, se transforman en retorcidas raíces, ocupa finalmente el rostro la altura y sólo queda en ella la belleza”.
Este nuevo árbol es, no obstante, el objeto del amor de Apolo, y puesta su mano derecha en el tronco, advierte que aún palpita el corazón de su amada dentro de la nueva corteza, y abrazando las ramas como miembros de su cariño, besa aquél árbol que parece rechazar sus besos. Por último le dice:
-Pues veo que ya no puedes ser mi esposa, al menos serás un árbol consagrado a mi deidad. Mis cabellos, mi lira y aljaba se adornarán de laureles. Tú ceñirás las sienes de los alegres capitanes cuando el alborozo publique su triunfo y suban al capitolio con los despojos que hayan ganado a sus enemigos. Serás fidelísima guardia de las puertas de los emperadores, cubriendo con tus ramas la encina que está en medio, y así como mis cabellos se conservan en su estado juvenil, tus hojas permanecerán siempre verdes.
Existe otra versión del mito en la que Daphne es hija de Amiclas. Gran amante de la caza y de las montañas lejanas a las ciudades, es la preferida de Artemisa. Leucipo, hijo del rey de Élide, Enómao, estaba enamorada de ella, por lo que se vistió de mujer para poder acercársele. Así disfrazado se convirtió en su compañero inseparable, hasta que Apolo, celoso, inspiró a Daphne y sus compañeras el deseo de bañarse en una fuente.
Leucipo se negó pero sus ellas le obligaron a desnudarse, descubriendo así su engaño. Furiosas, se lanzaron sobre él, pero los dioses lo volvieron invisible. Entonces, Apolo se precipitó para atrapar a Daphne pero ella consiguió escapar y le rogó a Zeus que la convirtiera en laurel, que es el significado de Daphne en griego.
Simbología: Apolo era el dios de la música y de las artes. La lira de siete cuerdas era el instrumento particular de Apolo; la corona de laurel, tradicionalmente se colocaba en la cabeza de músicos y poetas.

Tomado de: http://mitosyleyendascr.com/mitologia-griega/apolo-y-daphne/

sábado, septiembre 17, 2016

LA MUELONA - PLAN MEJORAMIENTO

PLAN MEJORAMIENTO PARA CLEI III PERIODO UNO


 Estudiante: ___________________________________________             CLEI: __________

LA MUELONA

C
uentan en el pacífico colombiano que en los caminos, en las carreteras y trochas siempre esta ella, la muelona, a la espera de aquellos hombres jugadores, infieles, empedernidos y borrachos.

Imagen tomada de: http://www.unaleyendacorta.com/2014/05/la-muelona.html
Se dice que fue una mujer esbelta que animaba las peleas de gallos y pendencias,, se dedicaba a la hechicería, sabía leer la suerte y le gustaba la vida alegre. Se presenta como una mujer bella, incitadora y enamorada de sonrisa sensual, que con sus escotes provocativos atrae a los hombres hasta las espesuras de los bosques o rastrojos de los caminos, donde se transforma en un horripilante ser, de ojos electrizantes, greñuda y huesuda con unas uñas afiladas y su dentadura de fiera como si estuviera continuamente riéndose con sus afilados y largos colmillos; devorándolos fácilmente como escarmiento para sus los demás.

Produce una carcajada destemplada, haciendo estremecer la zona donde se halle. En las noches se escucha el triturar de su muelaje que se asemeja a un molino de piedras.

La “Muelona” o la “Colmillona”, tiene una particularidad y es la de no atacar a los hombres que en su hogar tienen una esposa en estado de embarazo o niños recién nacidos; su hora predilecta para darse a conocer en los caminos  entre las seis de la tarde y las ocho de la noche.

Adaptación por Merly Constanza Vargas 

&Resuelve las siguientes preguntas relacionadas con el texto anterior:
@COMPETENCIA INTERPRETATIVA
  1. Indica que significan de acuerdo al texto anterior las siguientes expresiones:
  1. “…le gustaba la vida alegre…”
___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

  1. …”se asemeja a un molino de piedras…
___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

  1. Explique el significado de los siguientes términos:
a. Trocha: ________________________________________________________
     b. Empedernido: ____________________________________________________
     c. Pendencias: ______________________________________________________
     d. Incitadora: ______________________________________________________
     e. Rastrojo: ________________________________________________________
@COMPETENCIA ARGUMENTATIVA
  1. Describe cómo era la Muelona:
___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 
    4. Explica en que se transforma la Muelona y por qué ataca a los hombres
_____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
@COMPETENCIA PROPOSITIVA
6. Escribe una historia parecida que conozcas a la del presente texto:
___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
7. Realiza con materiales de reciclaje y en dos octavos de cartulina la forma como te imaginas a la Muelona cuando conquista a los hombres (dibujo) y en la otra cartulina cómo se convierte en ese ser horripilante que los devora (dibujo).




jueves, septiembre 15, 2016

CHIMINIGAGUA O EL SER SUPREMO

Chiminichagua o el ser supremo


Cuenta la historia que según las creencias chibchas, Chiminichagua es el ser supremo, omnipotente y creador del mundo. Una divinidad bondadosa y universal, la única luz que existía cuando todo era noche.


Se dice que en el principio del mundo, todo estaba en tinieblas y solamente reinaba la luz de Chiminigagua. Cuando el dios creador quiso difundir la luz por todo el universo, creó dos grandes aves negras y las lanzó al espacio. Aseguran algunos lugareños que cuando estas aves echaban aliento o aire por los picos, esparcían una luz incandescente, con la cual todo el cosmos quedó iluminado. Así se hizo la luz y se crearon todas las cosas del mundo.



En el proceso de creación de todo lo existente en el universo, Chiminigagua señaló la importancia de adorar al sol o Suhá y a su mujer y compañera Chía, o la luna. La adoración al sol y a la luna, para los Chibchas, era la adoración a Chiminigagua, el ser supremo.



Esta historia, relata que la relación entre la creencia en Chiminigagua y el culto al sol existió en otros pueblos indígenas americanos. Los chibchas dedicaron varios templos a la adoración del sol. Los más importantes fueron construidos en Sogamoso, Guatavita, Bogotá y Guachetá.



En la ciudad de Tunja, el zaque Goranchacha construyó el Templo al Sol y en su honor los hunzas dedicaron los célebres "Cojines del Zaque", que son dos piedras en forma circular talladas en la misma roca. Comentan que todos los días, en las horas de la madrugada, el zaque de Tunja, con los sacerdotes y numerosos indígenas, se concentraban para adorar al sol y esperar su salida por el oriente.



El zaque se arrodillaba en los cojines y oraba al sol en común unión con los jeques o sacerdotes y con las gentes devotas del astro-rey. Los indígenas oraban, cantaban, danzaban y en algunas oportunidades hacían los sacrificios de los Moxas, que eran niños de doce años a quienes se les sacaba el corazón como una ofrenda sagrada al sol.


Chiminigagua era un dios estático y sin figura corporal que estaba por encima de todos los héroes, pero a quien no se le rendía culto directamente, como a los dioses tutelares y protectores. Este culto se le rindió al sol, el dios de la luz y de la fertilidad de la tierra. Por esto, algunos cronistas hablan del sol como el dios chibcha creador del universo; y en la misma forma, hablaron de los españoles que llegaron a América como "hijos del sol".

Nota: Es un texto mitológico, no es una leyenda.
Texto tomado de: http://www.culturarecreacionydeporte.gov.co/es/bogotanitos/cuenta-la-leyenda/chiminichagua-o-el-ser-supremo

CHIMINIGAGUA O EL SER SUPREMO

Chiminichagua o el ser supremo


Cuenta la historia que según las creencias chibchas, Chiminichagua es el ser supremo, omnipotente y creador del mundo. Una divinidad bondadosa y universal, la única luz que existía cuando todo era noche.


Se dice que en el principio del mundo, todo estaba en tinieblas y solamente reinaba la luz de Chiminigagua. Cuando el dios creador quiso difundir la luz por todo el universo, creó dos grandes aves negras y las lanzó al espacio. Aseguran algunos lugareños que cuando estas aves echaban aliento o aire por los picos, esparcían una luz incandescente, con la cual todo el cosmos quedó iluminado. Así se hizo la luz y se crearon todas las cosas del mundo.



En el proceso de creación de todo lo existente en el universo, Chiminigagua señaló la importancia de adorar al sol o Suhá y a su mujer y compañera Chía, o la luna. La adoración al sol y a la luna, para los Chibchas, era la adoración a Chiminigagua, el ser supremo.



Esta historia, relata que la relación entre la creencia en Chiminigagua y el culto al sol existió en otros pueblos indígenas americanos. Los chibchas dedicaron varios templos a la adoración del sol. Los más importantes fueron construidos en Sogamoso, Guatavita, Bogotá y Guachetá.



En la ciudad de Tunja, el zaque Goranchacha construyó el Templo al Sol y en su honor los hunzas dedicaron los célebres "Cojines del Zaque", que son dos piedras en forma circular talladas en la misma roca. Comentan que todos los días, en las horas de la madrugada, el zaque de Tunja, con los sacerdotes y numerosos indígenas, se concentraban para adorar al sol y esperar su salida por el oriente.



El zaque se arrodillaba en los cojines y oraba al sol en común unión con los jeques o sacerdotes y con las gentes devotas del astro-rey. Los indígenas oraban, cantaban, danzaban y en algunas oportunidades hacían los sacrificios de los Moxas, que eran niños de doce años a quienes se les sacaba el corazón como una ofrenda sagrada al sol.


Chiminigagua era un dios estático y sin figura corporal que estaba por encima de todos los héroes, pero a quien no se le rendía culto directamente, como a los dioses tutelares y protectores. Este culto se le rindió al sol, el dios de la luz y de la fertilidad de la tierra. Por esto, algunos cronistas hablan del sol como el dios chibcha creador del universo; y en la misma forma, hablaron de los españoles que llegaron a América como "hijos del sol".

Nota: Es un texto mitológico, no es una leyenda.
Texto tomado de: http://www.culturarecreacionydeporte.gov.co/es/bogotanitos/cuenta-la-leyenda/chiminichagua-o-el-ser-supremo